智慧教室?guī)?lái)的教育變革

　　近年來(lái)，為打造智慧教育、智慧教室各大院校都投入了大量的資金和人員。目前，很多院校的數(shù)字化校園建設(shè)工程已經(jīng)被列入211工程，其他學(xué)校也多方籌集資金準(zhǔn)備開(kāi)始數(shù)字化校園的建設(shè)，有些院校的數(shù)字化校園建設(shè)已初具規(guī)模。智慧教室作為建設(shè)數(shù)字化校園的重要組成部分早已經(jīng)成為學(xué)生的尋常教室。

　　伴隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨和新興技術(shù)的不斷沖擊，傳統(tǒng)的教室教學(xué)面臨著巨大的外部挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)方式的變革以及學(xué)習(xí)主體的自我覺(jué)醒，使得教室教學(xué)不再是師生間單一的“教與學(xué)”關(guān)系，更多的是平等的對(duì)話與互動(dòng)，傳統(tǒng)教室已無(wú)法滿足新的教育需要。將信息技術(shù)與教育深度融合，優(yōu)化教育模式，已經(jīng)成為一種必然的趨勢(shì)。因此，智慧教室這一新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。

　　智慧教室究竟給我們的教育帶來(lái)什么?

　　黑板不再是固定的，不僅可以滑動(dòng)，中間還有一個(gè)“電子白板”，徹底取代了傳統(tǒng)的黑板;教室上沒(méi)聽(tīng)懂的，回家后還能“場(chǎng)景再現(xiàn)”，老師再給你講N次，次次如初，這是“微課”;回答老師問(wèn)題不再是積極學(xué)生的“專利”，電腦隨機(jī)將聚光燈打亮誰(shuí)的頭像，誰(shuí)就是聚光燈下的“幸運(yùn)兒”;到黑板上填空不再用粉筆，而是用手指將正確答案拖進(jìn)空白處;英語(yǔ)課上添入了萬(wàn)圣節(jié)的元素，視頻中巫婆的笑聲活躍了整個(gè)教室……

　　智慧教室

　　電腦、投影儀、電子白板、實(shí)物展臺(tái)及即時(shí)反饋系統(tǒng)，這些便組成了一個(gè)智慧教室。通過(guò)智慧教室系統(tǒng)，一堂課的上課過(guò)程可以即時(shí)生成。課后，任課老師將生成的“教室”上傳云平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)學(xué)校發(fā)給的個(gè)人賬號(hào)，登錄學(xué)校云平臺(tái)，可隨時(shí)重溫教室內(nèi)容。

　　智慧教室的學(xué)習(xí)方式

　　一、學(xué)習(xí)平臺(tái)的拓展。由過(guò)去的黑板，到電子白板，再到現(xiàn)在的平板，教室教學(xué)資源無(wú)限擴(kuò)大，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)大大增加，避免了過(guò)去少數(shù)學(xué)生“被陪讀”現(xiàn)象的發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

　　二、學(xué)習(xí)方式的嬗變。智慧教室徹底改變了以教師講為主的接受式學(xué)習(xí)方式，也不再限于幾人一組的合作式學(xué)習(xí)，而是多維交互的混合式學(xué)習(xí)，教室容量大，效率高，教師教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)定位，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣可選，數(shù)據(jù)分析迅捷高效，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的多元化和自主性。

　　三、學(xué)習(xí)時(shí)空的轉(zhuǎn)換。在這一模式下，課前、課中、課后已沒(méi)有嚴(yán)格的界限，完全根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)于難度大的內(nèi)容，學(xué)生可以利用教師提供的微課等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分的前置學(xué)習(xí)，課上教師可以集中力量進(jìn)行難點(diǎn)突破，課后學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人掌握情況進(jìn)行自由、充分的補(bǔ)習(xí)，從而優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程，滿足了學(xué)生個(gè)性化需求。

　　學(xué)校營(yíng)造了信息環(huán)境支持教學(xué)，從簡(jiǎn)易多媒體(如PPT)等，發(fā)展到現(xiàn)在交互媒體的運(yùn)用，而且有很多軟件支持，互動(dòng)性效果明顯比傳統(tǒng)教學(xué)好很多。

　　智慧教室 數(shù)字化教室

　　信息技術(shù)融入教室，老師不用再吃粉筆灰，不用再當(dāng)“話癆”，避免了低層次的重復(fù)，而是精準(zhǔn)定位，問(wèn)題切入，在關(guān)鍵處畫(huà)龍點(diǎn)睛，真正體現(xiàn)教師的引領(lǐng)價(jià)值。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種解放。但這種解放并不輕松。智慧教室，需要教育智慧。在全新的教學(xué)生態(tài)中，教師更像一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)意與策劃成為著力點(diǎn)。

　　PS：什么是智慧教室?

　　智慧教室對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行重構(gòu)，學(xué)生在課前通過(guò)觀看教師提供的在線視頻(如微課、教案)等方式，并借助互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成課前預(yù)習(xí)。教室上，通過(guò)小組討論或教師答疑解惑等方式完成知識(shí)內(nèi)化，迅速掌握知識(shí)要點(diǎn)。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，更多的學(xué)習(xí)問(wèn)題交由學(xué)生思考、探索，從而達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。