科研管理系統(tǒng)淺談多媒體教學(xué)的利弊

　　隨著時代的發(fā)展，廣大教師也在逐漸擺脫“吃粉筆灰”的苦惱，隨著教育向均衡化發(fā)展，我們農(nóng)村地區(qū)的教育設(shè)施正在逐步完善，廣大農(nóng)村中學(xué)的教師們受益匪淺。

　　在教育均衡化發(fā)展的大趨勢下，我校所有教室都安裝了班班通設(shè)備，多媒體教學(xué)方式正在成為一種常態(tài)。

　　經(jīng)過一段時間的多媒體教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)了多媒體給日常教學(xué)帶來的極大便利，但是同時也不難發(fā)現(xiàn)其存在的問題。

　　白板教學(xué)的普及無非是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的進(jìn)步，是時代發(fā)展和進(jìn)步的體現(xiàn)。多媒體帶來的便利是顯而易見的。首先是形象、直觀。就地理而言，多媒體教學(xué)中，可以講很多地理知識以圖示的形式展示給學(xué)生。比如教師上課提到河套地區(qū)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)三四次河套平原的位置，還不如直接展示一個區(qū)域圖效果來的更好。

　　其次，多媒體教學(xué)可以給予學(xué)生多感官的的刺激。圖片、動態(tài)演示、視頻、音頻，這些都可以起到輔助教學(xué)的作用。比如，在上森林的作用這個內(nèi)容的時候，可以先與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動思考總結(jié)，然后在播放“森林的作用”的視頻，這不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，而且可以加深學(xué)生的理解，效果顯著。同時教師還可以在課件中插入一些動作和音效，以提起學(xué)生的興趣，及時把他們的思緒帶回課堂。

　　第三，多媒體教學(xué)中使用課件，還大大增加了課堂的容量，有利于學(xué)生知識的積累。

　　誠然，現(xiàn)代化的教育技術(shù)和手段，其先進(jìn)性是不可否認(rèn)的。但是在日常教學(xué)中也暴露了一些不足。我個人在教學(xué)中就有這樣的體驗：相同點教學(xué)內(nèi)容，多媒體教學(xué)所用的時間要比傳統(tǒng)教學(xué)多一點。因為PPT的容量會比較大。所以這有可能會影響課程推進(jìn)速度，這是其一。

　　其二，多媒體教學(xué)中PPT的播放比較快，學(xué)生的思維往往跟不上，尤其是對我們這樣普通中學(xué)的學(xué)生。學(xué)生素質(zhì)本來就不高，教師稍微快了一點，學(xué)生馬上就會有云里霧里的感覺。

　　第三，PPT播放是一頁頁翻動的，缺乏痕跡。它不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，一節(jié)課下來，黑板上會留下板書，便于學(xué)生記筆記。所以，對于學(xué)生而言，尤其是對于不愛記筆記的學(xué)生而言，一節(jié)課后往往不知道學(xué)了什么，或者根本記不下筆記。