如何用電子白板教學(xué)軟件做課件
如何用電子白板軟件做課件
在課堂上你可以利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,對(duì)原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解,可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能,在提升教學(xué)效率的同時(shí),增加了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。
但是由于很多老師,特別是年長的教育者還不習(xí)慣這種多媒體設(shè)備教學(xué),在操作上可能有一些困難,因此,集體組織老師培訓(xùn)使用電子白板是很有必要的,另外,老師之間也應(yīng)該相互討論,研討,交流電子白板的 使用經(jīng)驗(yàn)。這么先進(jìn)的多媒體設(shè)備,如何為我們教學(xué)所用,為多媒體教室提供有效的輔助作用,確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索?,F(xiàn)將自己平時(shí)運(yùn)用交互式電子白板的應(yīng)用一些心得,在這里作一個(gè)交流,期待大家能夠互相學(xué)習(xí),共同提高交互式電子白板的功能運(yùn)用水平。
學(xué)會(huì)自制電子白板課件
電子白板用途主要的性能特點(diǎn)之一就是其電子課件的交互性,因此,我們要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法,綜合利用一切資源,包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源庫,以及網(wǎng)絡(luò)資源,利用,圖文并茂的PPT課件,在加上必要的動(dòng)畫視頻等等,豐富我們的教學(xué)電子課件。為了更好地讓電子白板服務(wù)于我們的課堂教學(xué),就需要我們能因課置宜地設(shè)計(jì)一些課件,幫助我們來突破一些教學(xué)上的重難點(diǎn)。如何利用好電子白板軟件,如何制作豐富的電子課件是我們運(yùn)用教學(xué)電子白板的第一步。
巧用工具欄
在從“開始”按鈕展開菜單后,有遮屏,聚光燈等選項(xiàng),遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能,將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合,當(dāng)然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn),給學(xué)生留下較為深刻的印象。
放大鏡培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)。教師的實(shí)物示范無法讓全體學(xué)生體會(huì)觀察的注意點(diǎn)。
尤其特別適合于無法全班展示,但又需要全班看到的教學(xué)內(nèi)容,本人感覺特別適合于教學(xué)中的各種分類。你可以通過依次選取多個(gè)對(duì)象來對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行縮放,刪除,克隆等操作,而不要每次只對(duì)一個(gè)對(duì)象做反復(fù)類似的操作。教師還可以在演示調(diào)用過程中,可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為,更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對(duì)畫面進(jìn)行放大和縮小等等!
善用撤銷鍵
不少老師在批注或板書中,難免不出現(xiàn)筆誤,我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除),這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,擦掉誤筆后,再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫,這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵,也許會(huì)更快些。對(duì)于清除工具的使用,大大節(jié)約了才黑板的人力,還可以進(jìn)行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對(duì)象層等。
勤用軟筆書寫
電子白板的智能筆對(duì)于常用幾何圖形的輸入,提供了簡單有效的畫圖功能,這對(duì)于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性來看,當(dāng)然是一個(gè)非常好的工具。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖,殊不知,學(xué)生往往就是受老師的影響,徒手作圖,該圓不圓,該直不直。有了智能筆,自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向,使板書更為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)而且美觀!教學(xué)儀器設(shè)備電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。
用教鞭頭點(diǎn)擊電子白板時(shí),應(yīng)較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護(hù)白板,我們應(yīng)養(yǎng)成用軟筆書寫的習(xí)慣。
批注可縮放
批注是教學(xué)互動(dòng)電子白板互動(dòng)中常用的操作,新版軟件有透明頁批注和屏幕頁批注等不同方式,透明頁批注后漫游的只是批注部分,而屏幕頁批注則可將全部屏幕內(nèi)容全部漫游,留下空白部分還可以進(jìn)行書寫。批注漫游是老師經(jīng)常在處理版面不足中采取的一個(gè)方法,但我在使用中,發(fā)現(xiàn)可以采取屏幕縮小的方法,這一方面騰出了書寫的空間,另一方面保存了原來的內(nèi)容,不至于學(xué)生未及時(shí)抄題而不知所云,聽老師唱獨(dú)角戲的局面。
鎖定焦點(diǎn)對(duì)象
同樣舉識(shí)字課為例,如果你從公用圖庫中拖入一張?zhí)镒指?,然后你不想在接下來的操作中改變它,你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象,點(diǎn)擊右上角的編輯菜單按鈕,在其彈出菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。
版面能編輯
在新版軟件中,增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形,我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí),用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像,那么,如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢,這個(gè)時(shí)候可以考慮采取用復(fù)制、粘貼、平移功能,避免前后圖像大小不一致。當(dāng)然,多媒體教學(xué)設(shè)備電子白板還提供了截屏功能,這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容,我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到自己需要的版面上去。
調(diào)整圖層
兩個(gè)對(duì)象難免會(huì)有重疊,怎么辦?電腦中有個(gè)方法,很現(xiàn)實(shí),那就是給所有對(duì)象分層。就像一疊作業(yè)本,會(huì)有上面一本,會(huì)有下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。電子白板中,你先添加的對(duì)象會(huì)放在底層,后面放的對(duì)象會(huì)依次放在前一個(gè)對(duì)象的上面,這像不像交作業(yè)本呀!
電子白板的出現(xiàn),綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。
在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí),滿足了時(shí)代發(fā)展的需求,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體課件“預(yù)設(shè)有余,生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中,上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用,更加靈活方便。從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的多媒體教學(xué)。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,充分發(fā)揮電子教學(xué)白板的功能,使課堂更加豐富,充實(shí),確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。根據(jù)教師信息技術(shù)起點(diǎn)不一樣的情況,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)方式,如對(duì)于零起點(diǎn)的教師,通過培訓(xùn)使其掌握電子白板的基本使用方法;對(duì)于有一定基礎(chǔ)的教師則培訓(xùn)放在資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)上。